Comprension produccion

Habilidades verbales Comprensión y producción de textos 8 (nueva edición) Autor: Sergio Rodríguez Aguilar Editorial librotext

CLASES TALLERES DEL CELPE-BRAS PORTUGUÉS - CON PROFESORES NATIVOS You Are Here: Home » Celpe-Bras. Todo sobre el examen de portugués para extranjeros Celpe-Bras. Todo sobre el examen de portugués para extranjeros 1 – ¿Qué es el Celpe-Bras? Celpe-Bras es el Certificado de Competencia en Portugués para Extranjeros desarrollado por el Ministerio de Educación (MEC) de Brasil, y se aplica en Brasil y en otros países por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Anísio Teixeira (INEP), con el apoyo del Ministerio de Relaciones Exteriores. El Celpe-Bras es el único certificado de competencia en portugués como lengua extranjera, reconocido oficialmente por el gobierno brasileño. A nivel internacional, es aceptado por empresas e instituciones educativas como prueba de competencia en el idioma portugués. En Brasil, es requerido por las universidades para la admisión en cursos de graduación y post-graduación, así como en la validación de los diplomas de profesionales extranjeros que deseen trabajar en el país. 2 – ¿Quién puede solicitarlo? Podrán solicitarlo todos los extranjeros mayores de 16 años con escuela primaria concluida, que quieran demostrar (con fines educativos, profesionales u otros) sus niveles de dominio de portugués Intermedio, Intermedio Superior, Avanzado y Superior Avanzado. 3 – ¿Cómo es el examen? El examen es de naturaleza comunicativa. Esto significa que no hay intentos de medir los conocimientos sobre la lengua, a través de preguntas sobre gramática y vocabulario, pero sí la capacidad de utilizar el lenguaje. De esta manera, la competencia del interesado es evaluada por su desempeño en las tareas que se asemejan a las situaciones que pueden ocurrir en la vida real. Por lo tanto, el aprendizaje de la cultura y forma de vida de los brasileros son esenciales para tener éxito en el examen. 4 – ¿Cuáles son los componentes del examen? Diferentemente de otros exámenes de aptitud que ponen a prueba por separado las cuatro habilidades (comprensión auditiva y de interpretación de texto, producción oral y escrita), el Celpe-Bras evalúa estos elementos de una manera integrada, es decir, la forma en que ellas ocurren en situaciones reales de comunicación. Esta integración de componentes se obtiene por medio de tareas. 5 – ¿Cómo está estructurado? El examen se divide en dos módulos: Parte Colectiva y Parte Individual. La primera Incluye la comprensión (oral y escrita) y la producción escrita. La segunda, comprensión (oral y escrita) y producción oral.

Se dicta clases PARTICULARES a domicilio u oficina o en algún centro especifico que lo desee el alumno. Contamos con un snaff de docentes especializados en diferentes áreas ya sea para VIAJE, TRABAJO, ESTUDIO O PARA RENDIR EXAMEN, depende del alumno. Se trabajan las 4 competencias: Comprensión oral, Comprensión escrita, Producción oral y Producción escrita - pero lo primordial de acuerdo a la solicitud del alumno, pero tomando en cuenta en un 80-90% en producción oral. Como también dictamos clases por niveles básico, intermedio y avanzado. Preparación para el DELF B2. - Metodología eficaz, paciencia y entusiasmo. Descuento especial. Se emite CERTIFICADO OFICIAL PARA MAESTRIAS. Mayor información al tlf. rpm #937508638 ó 4969756

Quienes deben asistir: Gerentes Generales, Gerentes y Jefes de todas las áreas funcionales, personal de la empresa, Servicio al Cliente, Postventa, Administrativos, Participantes de Escuelas de Negocios, Profesionales de cualquier carrera. Objetivos General: Conocer los aspectos históricos de la norma ISO 9001:2015, analizar y discutir el alcance de las diversas cláusulas y cómo implementar estos requerimientos normativos en la empresa de manufactura y servicios. Se hace énfasis en empresas que ya están certificadas con la norma ISO 9001:2008 en cómo efectuar su up-date. Temario 1.Marco general de la calidad 2. Aspectos históricos del desarrollo de la Norma ISO 9001 3. Terminología y definiciones 4. Comprensión De la organización 4.1. Comprensión De la organización y su contexto 4.2. Comprensión de las necesidades y expectativas de las partes interesadas 4.3. Determinación del alcance del sistema de gestión de la calidad 4.4. Sistema de gestión de la calidad y sus procesos 5. Liderazgo 5.1. Liderazgo y compromiso 5.2. Política 5.3. Roles responsabilidades y autoridades de la organización. 6. Planificación 6.1. Acciones para abordar riesgos y oportunidades 6.2. Objetivo de la calidad y planificación para lograrlos 6.3. Planificación de los cambios 7. Apoyo 7.1 Recursos 7.2. Competencia 7.3 Toma de conciencia 7.4. Comunicación 7.5. Información documentada 8.0 Operación 8.1. Planificación y control operacional 8.2. Requisito para los productos y servicios 8.3. Diseño y Desarrollo de los productos y servicios 8.4. Control de los procesos productos y servicios suministrados externamente 8.5. Producción y provisión del servicio 8.6. Liberación de los productos y servicios 8.7. Control de las salidas no conforme 9. Evaluación del desempeño 9.1. Seguimiento medición análisis y evaluación 9.2. Auditoría interna 9.3. Revisión por la dirección 10. Mejora 10.1. Generalidades 10.2. No conformidades y acción correctiva 10.3 Mejora continua

Temario 1.Marco general de la calidad 2. Aspectos históricos del desarrollo de la Norma ISO 9001 3. Terminología y definiciones 4. Comprensión De la organización: Comprensión De la organización y su contexto. Comprensión de las necesidades y expectativas de las partes interesadas. Determinación del alcance del sistema de gestión de la calidad 4.4. Sistema de gestión de la calidad y sus procesos 5. Liderazgo: Liderazgo y compromiso. Política. Roles responsabilidades y autoridades de la organización. 6. Planificación: Acciones para abordar riesgos y oportunidades. Objetivo de la calidad y planificación para lograrlos. Planificación de los cambios 7. Apoyo: Recursos. Competencia. Toma de conciencia. Comunicación. Información documentada 8.0 Operación: Planificación y control operacional. Requisito para los productos y servicios. Diseño y Desarrollo de los productos y servicios. Control de los procesos productos y servicios suministrados externamente. Producción y provisión del servicio. Liberación de los productos y servicios. Control de las salidas no conforme. 9. Evaluación del desempeño: Seguimiento medición análisis y evaluación. Auditoría interna. Revisión por la dirección 10. Mejora: Generalidades, No conformidades y acción correctiva. Mejora continua

Temario 1. Marco general de la calidad 2. Aspectos históricos del desarrollo de la Norma ISO 9001 3. Terminología y definiciones 4. Comprensión De la organización: Comprensión De la organización y su contexto. Comprensión de las necesidades y expectativas de las partes interesadas. Determinación del alcance del sistema de gestión de la calidad. Sistema de gestión de la calidad y sus procesos 5. Liderazgo: Liderazgo y compromiso. Política. Roles responsabilidades y autoridades de la organización. 6. Planificación: Acciones para abordar riesgos y oportunidades. Objetivo de la calidad y planificación para lograrlos. Planificación de los cambios 7. Apoyo: Recursos. Competencia. Toma de conciencia. Comunicación. Información documentada 8.0 Operación: Planificación y control operacional. Requisito para los productos y servicios. Diseño y Desarrollo de los productos y servicios. Control de los procesos productos y servicios suministrados externamente. Producción y provisión del servicio. Liberación de los productos y servicios. Control de las salidas no conforme. 9. Evaluación del desempeño: Seguimiento medición análisis y evaluación. Auditoría interna. Revisión por la dirección 10. Mejora: Generalidades, No conformidades y acción correctiva. Mejora continua.

Ofrecemos asesoría universitaria en los cursos de Nivelación del lenguaje, Comprensión y Producción de Lenguaje 1 y 2, Taller de Técnicas de Expresión Escrita, Habilidades Comunicativas (EPE), Estructura del lenguaje, Lectura crítica, Redacción superior, y cursos afines de las principales universidades (UPC, U. de Lima, U. Ricardo Palma,U. del Pacífico, USIL, PUCP, ESAN, etc.). Asimismo, dictamos clases de Lenguaje, Razonamiento verbal, y Literatura a nivel preuniversitario tomando en cuenta los temas recurrentes de los exámenes de admisión (Univ. de Lima, Pacífico, San Martín, etc.). Si necesitas prepararte para tus prácticas calificadas o tienes complicaciones con la redacción de textos académicos (expositivos o argumentativos), así como con la comprensión de lectura, no dudes en llamarnos. Ofrecemos seriedad en nuestro trabajo con el aval de nuestra experiencia preuniversitaria y universitaria.

Ideales para el reforzamiento escolar de acuerdo al Nuevo Currículo Escolar. Cuaderno de trabajo INICIAL-PRIMARIA Texto B/N 60páginas Tamaño: 20.5x 29cm Precio: 8 soles c/u *Solicita tu %Dscto x más de 3 unidades. Pregunta por otras áreas: Inicial 3,4 y 5 años Primaria 1° al 6° Grado - Razonamiento Matemático - Razonamiento Verbal - Comunicación - Matemática - Ciencia y tecnología - Personal Social - Comprensión Lectora - Plan lector, comprensión lectora y producción de textos. - Inglés - Caligrafía tipo palmer - Computación - Ortografía, vocabulario y habilidad verbal - Trazos - Delineados y gráfias - Prematemática - Preescritura - Mis primeros pasos - Sopa de letras - Jugando con la matemática - Jugando con la gramática - Aprestamiento básico, intermedio e integral - Vamos a colorear oficios y profesiones, frutas y verduras, animales domésticos y salvajes. Lugares de entrega: -Panamericana Norte -Centros comerciales Zona Norte -Todos los estacionamientos del Metropolitano. -Ventanilla Luego de dar click en COMPRAR, me pondré en contacto para darte más detalles y coordinar la entrega.

Tipo: Tutores - Clases particulares Se brinda asesoría particular para redacción de textos en todas sus tipologías. También asesoramiento para nivelación de lengua, así como comprensión y producción del lenguaje (upc) taller de redacción y habilidades comunicativas (epe). Asimismo, capacitaciones integrales en taller de redacción y ortografía. También asesoramiento para escolares Prof. Paola Bracamonte cel.

Tipo: Tutores - Clases particulares Clases con material especializado y de acuerdo a la necesidad del alumno. Nivelación en lengua II (U, lima), comprensión y producción del lenguaje, lengua I y II, habilidades comunicativas, taller de redacción para EPE (UPC). Preparación para redacción de ensayos para admisión a la universidad PACÍFICO, con manejo de posibles temas. Además se realizan clases de reforzamiento completo en ortografía, así como estructuras claramente definidas de redacción y estrategias argumentativas, para que su texto sea el mejor. Se elaboran planes de trabajo, es decir, sesiones y materiales de acuerdo al objetivo y meta del alumno. Reforzamiento para escolares capacitaciones para empresas Encontrarás mayor información en la página de facebook: clases de redacción Prof. Paola Bracamonte Cel:

Tipo: Tutores - Clases particulares Se dictan clases particulares de redacción para ensayos expositivos y argumentativos. La sesión se lleva a cabo con material didáctico y especializado. Se trabaja a la par, el área de ortografía, la finalidad es conseguir una eficaz comunicación escrita. Experiencia en clases a universitarios para los cursos de nivelación de lengua, comprensión y producción del lenguaje, lengua I y II, habilidades comunicativas, taller de redacción para EPE (UPC), así como también curso de lengua y literatura (ESAN). Preparación para redacción de ensayos para admisión a la universidad Católica y PACÍFICO con manejo de posibles temas. Además se realizan clases de reforzamiento completo en ortografía, así como estructuras claramente definidas de redacción, esquema, estructura de párrafos, etc. Se elaboran planes de trabajo, es decir, sesiones y materiales de acuerdo al objetivo y meta del alumno. Encontrarás mayor información en la página de facebook: clases de redacción

Tipo: Tutores - Clases particulares Clases particulares de redacción y ortografía Clases con material especializado y de acuerdo a la necesidad del alumno. comprensión y producción del lenguaje, lengua I y II, habilidades comunicativas, taller de redacción para EPE (UPC), así como también curso de lengua y literatura (ESAN). Preparación para redacción de ensayos para admisión a la universidad PACÍFICO, con manejo de posibles temas. Además se realizan clases de reforzamiento completo en ortografía, así como estructuras claramente definidas de redacción y estrategias argumentativas, para que su texto sea el mejor. Nivelación en comunicación para escolares Se elaboran planes de trabajo, es decir, sesiones y materiales de acuerdo al objetivo y meta del alumno. Prof. Paola Bracamonte telf

Tipo: Tutores - Clases particulares Estudiante del VII ciclo del Instituto Pedagógico Nacional Monterico de la especialidad de Lengua, literatura y comunicación; con experiencia en diversos centros y en dictado de clases particulares, ofrece reforzamiento y adelanto a grupo de niños para el siguiente año escolar. Área de *Comunicación como: - Comprensión lectora - Expresión oral - Producción de textos * Temas según el año que cursen

Clases con material especializado y de acuerdo a la necesidad del alumno. comprensión y producción del lenguaje, lengua I y II,(ESQUEMAS, TEXTOS ACDÉMICOS SEGÚN LA ESTRUCTURA UPC, ANÁLISIS DE FUENTES) habilidades comunicativas, taller de redacción para EPE (UPC) Preparación para redacción de ensayos para admisión a la universidad PACÍFICO, con manejo de posibles temas. Además se realizan clases de reforzamiento completo en ortografía, así como estructuras claramente definidas de redacción y estrategias argumentativas, para que su texto sea el mejor. Mejora de habilidades en comunicación para escolares, Se elaboran planes de trabajo, es decir, sesiones y materiales de acuerdo al objetivo y meta del alumno. Encontrarás mayor información en la página de facebook: clases de redacción

PROFESORA BRASILEÑA, dicta clases de refuerzo de portugués, para el examen de celpebras. se desarrollara el examen: -Prueba escrita (las 4 tareas) comprensión oral,producción escrita, integral y gramática, -Prueba oral (conversa fluida y clara) full practica. las clases se dictan en chorrillos, el costo de la hora es de 20 soles, horarios a escoger. fone profesora Amina Goncalves

Llevate esta oferta especial, los dos libros de comprensión y producción de lenguaje casi nuevos en buen estado, el libro de Introducción a los Negocios Internacionales en muy buen estado casi nuevo y el cuaderno upecino nuevo sin usar, todo a solo 182 soles! Si desean un solo libro,también se les ofrece la opción,pero ya cada libro tiene un costo diferente! Cualquier consulta por favor hacerla antes de realizar la compra

Clases con material especializado y de acuerdo a la necesidad del alumno. Clases de reforzamiento y nivelación escolar en el área de comunicación. Nivel universitario: Comprensión y producción del lenguaje, lengua I y II, habilidades comunicativas, taller de redacción para EPE (UPC), así como también Preparación para redacción de ensayos para admisión a la universidad PACÍFICO, con manejo de posibles temas. Además se realizan clases de reforzamiento completo en ortografía, así como estructuras claramente definidas de redacción y estrategias argumentativas, para que su texto sea el mejor. Se elaboran planes de trabajo, es decir, sesiones y materiales de acuerdo al objetivo y meta del alumno. Encontrarás mayor información en la página de facebook: clases de redacción https://www.facebook.com/clases.deredaccion email: bracamonte.iturrino@gmail.com Prof. Paola Bracamonte Cel: 947180567

LEA LA DESCRIPCIÓN DE ESTA PUBLICACIÓN: PORQUE COMPRARNOS A NOSOTROS Y NO A OTROS VENDEDORES? PORQUE NOS DEDICAMOS 100% A LAS VENTAS ONLINE ENVIAMOS EL PRODUCTO INMEDIATAMENTE QUE PAGUE EL PRODUCTO VENDEMOS SOLO A TRAVES DE MERCADO PAGO EL LIBRO SE ENVÍA DIRECTAMENTE A SU correio VENTAS SOLO POR MERCADO PAGO SINOPSIS: Es obvio que nuestra gente siempre ha sido la razón más importante para el éxito de Toyota. Desde cada miembro del equipo en el taller hasta los más altos ejecutivos, el personal de Toyota ha sido cuidadosamente seleccionado, capacitado y educado para ser el mejor en lo que hace, ya que es a partir de sus habilidades, motivación y espíritu combinados que se incrusta la calidad y fiabilidad extraordinaria en cada producto que hacemos. Aquí usted encontrará importantes detalles acerca de los métodos que utilizamos para desarrollar a nuestros asociados y cómo ellos obtienen la capacitación integral necesaria para satisfacer las metas específicas de Toyota. Ya que nosotros deseamos tener personas realmente buenas en la organización, nuestro objetivo como empresa es darles a ellos las herramientas que necesitarán para desarrollar su propio potencial y éxito en el trabajo. Utilizando a Toyota como modelo, el arco del libro sigue un enfoque sencillo que cualquier empresa podría desear considerar con la mira hacia la integración de los empleados en un negocio de alta calidad y manufactura efectiva. Contenido: Reconocimientos xiii Prólogo xvii Prefacio xix Primera Parte: Preparando a la organización para desarrollar gente excepcional 1 Capítulo 1: ¿Qué podemos aprender de Toyota sobre desarrollar el talento? 3 La filosofía de capacitación y desarrollo dentro de Toyota 3 La desafortunada realidad 7 El ciclo de lucha y extinción de incendios 10 Romper el ciclo de la derrota para crear un ciclo de éxito 11 Si la gente es la respuesta, seleccionar gente de calidad debe ser la clave 12 Desarrollar a la gente para garantizar la prosperidad 13 Capítulo 2: Toyota trabaja duro para desarrollar gente Excepcional 17 El desarrollo de la gente es fundamental para Toyota 17 El Sistema de Producción Toyota exige alta capacidad 20 Capacitación estandarizada para satisfacer las necesidades globales 22 El modelo de Sistema Humano de Toyota 24 Los fundamentos de capacitación son aplicables para desarrollar el talento del empleado 26 Enseñando habilidades fundamentales de una manera estandarizada en Toyota 29 Pague ahora o pague después 31 ¿Puede usted alcanzar resultados similares a los de Toyota? 33 Capítulo 3: Toyota y la capacitación dentro de la industria 35 Capacitación dentro de la industria 35 La Instrucción del Trabajo es la base para desarrollar el talento 41 Toyota y el método de Instrucción del Trabajo 42 El curso de Instrucción del Trabajo 44 La CDI es una excelente plataforma de lanzamiento 50 Capítulo 4: Prepare la organización 53 Empiece por el principio 53 Defina las necesidades organizacionales y objetivos 55 Evalúe la situación actual 57 Vaya a la fuente por la información 59 Establezca la estructura de la organización 61 Cómo seleccionar preparadores 63 Talentos naturales necesarios para ser un preparador efectivo 65 Habilidades y capacidades fundamentales que se pueden aprender 68 Proceso de selección 71 Cómo hacer planes de desarrollo para todos los empleados 72 Desarrollo para el logro personal 74 El proceso de desarrollo del talento 77 El desarrollo es un compromiso a largo plazo 81 Segunda Parte: Identifique el conocimiento fundamental 83 Capítulo 5: Empiece a un nivel alto para entender los requerimientos de capacidad en el trabajo 85 Empiece con una perspectiva amplia 85 ¿Son los trabajos de servicio y técnicos completamente diferentes al trabajo de manufactura? 86 Marco para clasificar los trabajos 88 Una observación sobre la estandarización en organizaciones mecánicas contra organizaciones orgánicas 93 Desarrollando gente excepcional en diferentes tipos de trabajos 95 Muévase de clasificaciones amplias a requerimientos específicos de capacidades 99 Empiece con tareas simples 107 Capítulo 6: Trabajo estandarizado y el método de instrucción de trabajo 109 Establezca las bases para la capacitación efectiva 109 El trabajo estandarizado es parte de un sistema integral 110 La CDI y las raíces del trabajo estandarizado 111 El trabajo estandarizado es aplicable en todas las empresas 112 ¿Conformidad mecánica o prudente atención intencional 113 El trabajo estandarizado es un prerrequisito para la capacitación y la instrucción del trabajo es un prerrequisito para el trabajo estandarizado 116 El trabajo estandarizado como proceso y herramienta 119 Piense como un agricultor de arroz 123 Capítulo 7: Analice el trabajo de rutina y las tareas auxiliares 125 Analice el trabajo de rutina 125 Cómo enfocar las tareas no rutinarias y auxiliares 129 Analizando un trabajo complejo del campo de la asistencia médica 134 Evalúe el proceso completo 141 Determine qué puntos son críticos y asegúrese de que se realicen impecablemente 142 El éxito en los detalles 147 Capítulo 8: Desglose un trabajo en piezas para su enseñanza 149 Desglosar el trabajo para capacitación es diferente 149 Rebane y trocee la tarea en pequeños detalles 150 Un trabajo requiere de reflexión meticulosa 152 No presente más de lo que pueda ser dominado a la vez 154 Determine cómo presentará el trabajo 155 Desglosar el trabajo: primera parte 158 Identificar los pasos principales 158 Los pasos principales son importantes, pero los puntos clave son fundamentales 161 Capítulo 9: Identifique los puntos clave y las razones 163 Desglosar el trabajo: segunda parte 163 La identificación efectiva de los puntos clave es fundamental 164 Confirme las razones para los puntos clave 173 Cuidado con las leyendas urbanas 174 Los puntos clave son clave 174 Capítulo 10: Ejemplos de desglose de trabajo 177 Reuniendo todo 177 La hoja de desglose de trabajo para moldeado de parachoques 178 Ejemplos de desglose de trabajos para tareas centrales no repetitivas 182 Ejemplo de tarea central no repetitiva de asistencia médica 183 Corrigiendo los errores comunes en el desglose de trabajo 188 ¿Es posible estandarizar tareas de ingeniería complejas? 196 Desglose de trabajo: el paso fundamental 201 Tercera Parte: La transferencia de conocimiento a los otros 203 Capítulo 11: Prepárese para la capacitación 205 El método de Instrucción del trabajo requiere de una preparación meticulosa 205 Cómo crear un plan de capacitación para un trabajador multifunción 207 Cómo desarrollar un plan de capacitación para otros tipos de trabajos: ejemplo facilitador lean 215 Establezca expectativas de comportamiento desde el principio 217 Desarrolle capacidades relacionadas con el trabajo para ampliar las aptitudes 220 Prepare el área de trabajo 221 La fortuna favorece a los preparados 222 Capítulo 12: Presente la operación: la sesión de capacitación 225 ¿Ya llegamos? 225 Prepare al estudiante 226 Presente la operación: diga, muestre y demuestre el trabajo 235 Explique claramente los puntos clave 236 Repita el trabajo de nuevo mientras explica las razones para los puntos clave 240 Hágalo lo mejor que pueda 242 Capítulo 13: Una oportunidad para la reflexión 245 Ponga a prueba el desempeño 245 Se requiere de una observación aguda 246 Realimentación instantánea 246 El estudiante realiza la tarea sin expresar verbalmente información alguna 247 El estudiante realiza la tarea mientras repite los pasos principales 249 El estudiante realiza la tarea mientras repite los pasos principales y los puntos claves 252 Verifique la comprensión de las razones para los puntos clave 253 Corrija los errores inmediatamente para evitar los malos hábitos 254 Evalúe la capacidad 255 Dé la responsabilidad a los estudiantes pero manténgalos vigilados 256 Capítulo 14: Cómo manejar situaciones desafiantes de capacitación 257 Nadie dijo que iba a ser fácil 257 Capacitación a la velocidad de línea 258 Cómo enseñar trabajos más largos o complejos 262 Cómo capacitar cuando el tiempo es limitado 265 Trabajos que requieren de capacidades y técnicas especiales 266 Cómo capacitar cuando la comunicación oral es limitada 268 Cómo enseñar tareas visuales 269 Cómo desarrollar la habilidad de juicio y el conocimiento en el trabajo 275 Cómo enseñar las tareas que se realizan con poca frecuencia 278 Cómo utilizar los auxiliares de capacitación 279 Existen muchas situaciones desafiantes 280 Cuarta Parte: Verificar el aprendizaje y el éxito 281 Capítulo 15: Seguimiento para verificar el aprendizaje y garantizar el éxito 283 Lleve al estudiante hacia la independencia 283 El preparador es siempre responsable 284 Siempre apoye al estudiante 284 Explique a quién llamar por ayuda 285 Verifique con frecuencia el progreso 285 Fomente que se hagan preguntas 287 Reduzca gradualmente la asesoría y el seguimiento 287 Utilice el método de auditoría en cascada para asegurarse el éxito del proceso 288 Aprender sistemas no es autosustentable 294 Capítulo 16: Seguimiento organizacional 295 Ahora, por favor, inténtelo y hágalo lo mejor que pueda 295 Cómo desarrollar recursos al profundizar y luego extenderse 296 Estructura para la instrumentación 299 Instrumentación de hitos 302 Cómo enfocar el desarrollo de talento para trabajos no rutinarios: un ejemplo de ingeniería 307 ¿Puede tener éxito la capacitación IT en una organización no lean? 313 Todos los líderes tienen la responsabilidad de desarrollar a otros 315 Utilizando auditorías en capas para confirmar la efectividad 317 Cómo difundir el proceso 318 Índice 321 ******ENVIO DE INMEDIATO*******